Desde el nivel inicial es momento de replantearse qué enseñar y cómo. Tantas veces hemos visto carabelas de cáscara de nuez, collarcitos indígenas de fideos pintados con témperas de colores estridentes, láminas de Colón, carabelas e indiecitos por todas las paredes. Los pueblos originarios no son lo mismo que Colón.
Colón ya no está y los Pueblos aborígenes aún resisten y luchan por el sostenimiento de su cultura, que tanto nos ha aportado.
Es importante que repensemos, como docentes y como padres, nuestros modos de decir dado que en muchas ocasiones nos referimos a los indígenas en pasado, diciendo “comían” o “sus instrumentos eran”, o “vivían”, etc y es importante que, desde el discurso también recordemos su presencia actual y el sostenimiento de su cultura en el presente.
Esta fecha es ideal para trabajar con los niños sobre los primeros habitantes de nuestro país, iniciándolos a conocer otras culturas, costumbres, viviendas, etc.
La propuesta es que los niños conozcan otras culturas y sobre modos de vida diferentes al propio, no sólo para informarlos, sino para construir nuevos conocimientos.
Es importante que repensemos, como docentes y como padres, nuestros modos de decir dado que en muchas ocasiones nos referimos a los indígenas en pasado, diciendo “comían” o “sus instrumentos eran”, o “vivían”, etc y es importante que, desde el discurso también recordemos su presencia actual y el sostenimiento de su cultura en el presente.
Esta fecha es ideal para trabajar con los niños sobre los primeros habitantes de nuestro país, iniciándolos a conocer otras culturas, costumbres, viviendas, etc.
La propuesta es que los niños conozcan otras culturas y sobre modos de vida diferentes al propio, no sólo para informarlos, sino para construir nuevos conocimientos.
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